Один мудрый фокусник однажды сказал, что никто никогда не учит кого-то жонглировать; они просто показывают кому-то, как учить себя. Таким образом, роль учителя - больше поощрять, чем наставлять. Тем не менее, разбив все на простейшие процессы, вы можете настроить кого-то на успех.
Метод будет меняться в зависимости от того, кого вы обучаете (молодого или старого, спортивного или другого) и от того, сколько людей вы обучаете (один на один, небольшая группа или весь класс), но основы останутся прежними.
Шаги
Шаг 1. Выбираем нужный объект
Использование правильного мяча для жонглирования имеет решающее значение, когда вы начинаете. Использование твердого мяча расстроит ученика, потому что он откатится, когда он упадет. Точно так же отскакивающий мяч может стать настоящим хаосом для новичка. По этой причине выберите мешочек с фасолью или комок, который останется на месте при падении.
- Тщательно выбирайте вес. Все, что превышает 8 унций (226 г), станет действительно тяжелым после продолжительного жонглирования. С чем-то слишком легким тоже будет сложно жонглировать.
- Поможет, если предметы будут ярко окрашены и контрастировать с собой и окружением.
- Если вам нужно много реквизита для большего класса, узнайте, как сделать сумки для жонглирования воздушными шарами, как сделать мячи для жонглирования из теннисных мячей и как сделать свои собственные булавы для жонглирования.
Шаг 2. Начнем с одного объекта
Ваш ученик может быть разочарован этим, поскольку просто бросать предмет из одной руки в другую неинтересно, но это поможет напомнить ему или ей, что, жонглируя тремя мячами, вы на самом деле бросаете только один мяч за раз, в то время как держа двух других.
Шаг 3. Сосредоточьтесь на правильной технике
- Мяч должен отрываться от руки ученика, а не скатываться с кончиков пальцев. Наблюдайте, как мяч летит из одной руки в другую. Если он крутится, ваш ученик бросает неправильно.
- Жонглируя шарами, они не просто движутся вперед и назад по одной и той же дуге. Они путешествуют по образцу восьмерки, рука переносит их снаружи внутрь. Если бы они двигались по одной дуге, они бы столкнулись друг с другом.
Шаг 4. Сосредоточьтесь на последовательности
По-прежнему используя только один мяч, поощряйте ученика метаться вперед и назад и держать мяч в плоскости перед собой. Вашему ученику не нужно тянуться или входить, чтобы поймать.
Шаг 5. Сосредоточьтесь на форме
Руки должны оставаться на одном уровне, немного выше линии пояса. Локти должны быть согнуты на 90 градусов. Бросок должен исходить от предплечья, а не запястья, поэтому поощряйте ученика держать запястья заблокированными.
Шаг 6. Добавьте второй шар
Это самый важный шаг, так как теперь вы будете обучать обмену. Это почти одновременный бросок и ловля, который лежит в основе жонглирования. Пусть ваш ученик начнет с одним мячом в каждой руке. Бросок из слабой руки (левая, если правша, правая, если левша), и когда бросок начинает приближаться к противоположной руке, подбрасывает второй мяч.
- Если все сделано правильно, движение руки для броска должно оставлять ладонь в идеальном положении для захвата первого мяча. Второй бросок должен проходить под первым.
- Большинство людей уже умеют ловить. Пришло время поработать над тем, чтобы взять под контроль бросок. Если кто-то особенно неуверен в своей способности ловить, особенно когда они начинают учиться обмену, поощряйте их практиковать броски, позволяя мячам падать на землю.
- Оба шара должны оставаться в одной плоскости. Второй мяч должен пройти под первым.
Шаг 7. Практика
На этом этапе ваш ученик будет стремиться перейти к жонглированию тремя мячами, но вы должны поощрять его работать над обменом двумя мячами до тех пор, пока каждый бросок не будет примерно одинаковой высоты.
Шаг 8. Поменяйте руки
Жонглирование - это навык, сочетающий обе руки, поэтому, как только ваш ученик завершит обмен своей сильной рукой, попросите его переключиться на другую руку. Ваш ученик по-прежнему будет использовать только два мяча, но сделает первый бросок сильной рукой и обмен слабой рукой.
Шаг 9. Добавьте третий шар
Как только ученик хорошо обменивается мячом обеими руками, он готов сделать следующий шаг. Похлопайте своего ученика по спине и скажите ему, что он уже научился жонглировать. Они могут в этом сомневаться, так как еще не добавили третий мяч, но самое сложное позади.
- Пусть ваш ученик начнет с одним мячом в слабой руке и двумя в сильной руке.
- Начните с одного броска из сильной руки, а затем делайте один обмен за другим.
Шаг 10. Еще немного потренируйтесь
Нет замены повторению. Здесь действительно проверяется мастерство учителя. Большинство учеников сдаются, прежде чем они овладеют этим базовым паттерном, но с большим количеством поощрений и корректирующих советов вы сможете все изменить.
подсказки
- Попрактикуйтесь жонглировать кроватью. Это не способствует продвижению вперед и сокращает расстояние, на которое можно добраться, чтобы подобрать капли.
- Напоминайте ученику как можно раньше и часто, что бросание - это неотъемлемая часть обучения.
- При обучении детей младшего возраста часто лучше начинать с шарфов, а не с мячей. Шарфы двигаются намного медленнее и дают ученику больше времени, чтобы приспособиться к неудачному броску или ловле.
- Самая большая проблема, с которой сталкиваются новички, - это так называемый синдром «Jogging Juggler». Каждый бросок идет немного вперед, так что они преследуют все более хаотичный узор. Попросите своего ученика практиковаться перед стеной с расстоянием между костяшками пальцев и штукатуркой примерно на фут, и это быстро решит проблему.
